১১ ই অক্টোবর দুপুরের চায়ে মিসেস হুসেনের সাথে যোগ দেওয়া ছিল:
اور
অলিভিয়া 1 এম, আইডেন 2 আর
এলিজাবেথ 3 আর, হর্ষ 4 এ
জায়েদেন 4 এম, ইভা 6 ই
বাচ্চাদের গর্বের সাথে চায়ের সাথে সবার সাথে তাদের কাজ ভাগ করে নেওয়া দেখে উত্সাহজনক হয়েছিল। জেদেন বলেছিলেন যে তিনি বড় হওয়ার পরে প্রধান শিক্ষক হতে চান (সুতরাং, এই স্থানটি দেখুন!)
Topic Webs
স্কুল অফিস: 020 8708 0200 - অফিস ইমেল: প্যারেন্টাইনফো@glade.redbridge.sch.uk
Translate
স্বাক্ষরতা
ব্যাকরণ ( ডাউনলোড )
পড়া ( ডাউনলোড )
Top 100 Recommended Reads
Nursery: https://www.thereaderteacher.com/nursery
Reception: https://www.thereaderteacher.com/reception
Year 1: https://www.thereaderteacher.com/year1
Year 2: https://www.thereaderteacher.com/year2
Year 3: https://www.thereaderteacher.com/year3
Year 4: https://www.thereaderteacher.com/year4
Spelling (Download)
Writing (Download)
Handwriting (Download)
ওরেসি (কথা বলা এবং শ্রবণ)
اور
অভিপ্রায় - আমরা ওড়িশিকে পাঠ্যবিদ্যার চেয়ে পাঠ্যক্রম হিসাবে বিশ্বাস করি। আমরা আমাদের শিষ্যদের স্পষ্টভাবে কথা বলতে, তাদের ধারণাগুলি সাবলীল ও আত্মবিশ্বাসের সাথে জানাতে এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা ও উত্তর দিতে শিখি। আমরা বাচ্চাদের কথা বলার সময় শ্রোতা এবং উদ্দেশ্য বিবেচনা করতে উত্সাহিত করি এবং তাই বিভিন্ন ধরণের কথা বলার অভিজ্ঞতা এবং সুযোগ সরবরাহ করে। কথ্য ভাষাটি আমাদের পাঠ্যক্রমের সব দিকের মূল অংশ। বাস্তবায়ন - কথা বলার সুযোগগুলি সমস্ত বিষয়ের পরিকল্পনার জন্য তৈরি করা হয়। শিশুরা নিয়মিত জোড় এবং মিশ্র ক্ষমতা গ্রুপগুলিতে তাদের কাজের দিকগুলি আলোচনা করতে এবং তাদের শেখার এবং অন্যের মতামত সম্পর্কে রিপোর্ট করার জন্য কাজ করে। স্টাফ মডেল এবং ছাত্রদের স্পষ্টভাবে কথা বলতে, সাবলীলভাবে ধারণা জানাতে এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে শেখান। শব্দভাণ্ডার পদ্ধতিগতভাবে বিকশিত হয় এবং ক্রস-কারিকুলার থিমগুলি ব্যবহার করে শক্তিশালী করা হয়। প্রভাব- ছাত্রদের একটি শক্তিশালী সাধারণ এবং বিষয় নির্দিষ্ট শব্দভাণ্ডার রয়েছে এবং তারা আত্মবিশ্বাসী স্পিকার। তারা নিজেরাই প্রকাশ করতে সক্ষম হয়েছে এবং পাঠ্যক্রমজুড়ে তাদের শিখনকে এগিয়ে নিয়ে যেতে প্রাসঙ্গিক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে পারে।
اور
পড়া
অভিপ্রায় - আমরা আমাদের সাথে বাচ্চাদের শেখার যাত্রা শুরু থেকে বই এবং পড়া প্রেমের বিকাশ করা এবং এই গুরুত্বপূর্ণ কার্যক্রমে অংশীদার হিসাবে পিতামাতার ভূমিকার মূল্যায়ন করি। আমাদের ছাত্রদের আনন্দ জন্য পড়া এবং ব্যাপকভাবে পড়তে উত্সাহিত করা হয়। আমরা আমাদের বাচ্চাদের স্বতন্ত্রভাবে এবং দলগতভাবে নিয়মিত পড়তে শুনি। শব্দভাণ্ডার বিকাশ এবং বোধগম্য দক্ষতার উপর এর প্রভাবের জন্য আমরা পড়াটিকেও গুরুত্ব দিই। বাস্তবায়ন- শিশুদের পৃথকভাবে এবং গ্রুপে নিয়মিত দু'জনেই পড়া শোনা যায়। গাইড গ্রুপ পঠন সেশনগুলি যত্ন সহকারে পরিকল্পনা করা হয়েছে এবং বাচ্চাদের শেখার মূল্যায়ন ও প্রসারিত করতে প্রশ্নোত্তর ব্যবহার করা হয়। গাইডেড গ্রুপ রিডিং সেশনগুলি শিশুদের ফিকশন, নন-ফিকশন, ক্লাসিক এবং সমসাময়িক সাহিত্য সহ বিস্তৃত পাঠ্যে প্রকাশ করে ose গাইডেড রিডিং সেশনগুলি বোধগম্যতাও বিকাশ করে। পিতামাতাদের পড়া সম্পর্কে স্পষ্ট প্রত্যাশা দেওয়া হয়, আমাদের গ্রন্থাগারে অ্যাক্সেস রয়েছে (যার দ্বৈত ভাষার পাঠ্যের একটি বড় অংশ রয়েছে) এবং পিতামাতার প্রশিক্ষণ এবং দক্ষতা ভাগ করে নেওয়ার সেশনে অংশ নিতে সক্ষম। প্রভাব- ছাত্রদের ভয়েস দেখায় বাচ্চারা আনন্দের জন্য পড়া উপভোগ করে এবং নিয়মিতভাবে স্কুল লাইব্রেরি সুবিধা ব্যবহার করে। শিশুরা যে পাঠ্যগুলি পড়বে সেগুলি বুঝতে এবং তাদের জবাব দিতে পারে। ছাত্রদের অগ্রগতি মেয়াদী এবং বছরের শেষের ডেটাগুলির মাধ্যমে দেখা যায়।
اور
রচনা এবং ব্যাকরণ
উদ্দেশ্য: লেখার পাঠদানের লক্ষণীয় লক্ষ্য হ'ল শিক্ষার্থীদেরকে লিখিত শব্দের একটি শক্তিশালী কমান্ড দিয়ে সজ্জিত করে ভাষা এবং সাক্ষরতার উচ্চমানের প্রচার করা এবং উপভোগের জন্য ব্যাপক পাঠের মাধ্যমে সাহিত্যের প্রতি তাদের ভালবাসা বিকাশ করা। শিক্ষার্থীদের বিস্তৃত পরিশীলিত শব্দভাণ্ডার, ব্যাকরণের একটি বোঝার এবং লেখার জন্য ভাষাগত সম্মেলনের জ্ঞান অর্জন করতে শেখানো হয়। আমরা লেখার দক্ষতা বিকাশ করি যাতে আমাদের ছাত্রদের বয়সের প্রত্যাশিত মান বা তার চেয়ে বেশি বা তার উপরে লেখার ক্ষমতা ও স্ট্যামিনা থাকে।
বাস্তবায়ন: শিশুদের স্বাধীন লেখক হিসাবে বিকাশে সহায়তা করার জন্য, আমরা নাটক ও চরিত্রে অভিনয়, চলচ্চিত্র ও চিত্রকল্পের ব্যবহার, মডেলিং, ভাগ করা এবং গাইডেড লিখন, পিয়ার / স্ব-সম্পাদনা এবং আলোচনা সহ বিস্তৃত ক্রিয়াকলাপ সরবরাহ করি। শিক্ষার্থীরা তাদের ধারণা প্রকাশ করতে, ধারণা বিনিময় করতে এবং পরিশীলিত শব্দভাণ্ডার বিকাশ করতে এবং ব্যবহার করতে উত্সাহ দেওয়ার জন্য আমরা লেখার জন্য আলাপ ব্যবহার করি। লেখার জন্য ভাষাগত সম্মেলনের ব্যাকরণ এবং জ্ঞানের বোঝার বিকাশ ঘটে, যারপরে উদ্দেশ্য এবং শ্রোতার জন্য লেখাগুলির পাশাপাশি ছাত্রদের লেখক হিসাবে দেখার জন্য উত্সাহিত করার সুযোগ প্রদান করে। এছাড়াও, ছাত্রদের কীভাবে তাদের লেখার পরিকল্পনা, সংশোধন এবং মূল্যায়ন করতে হয় তা শেখানো হয়। আমরা বাচ্চাদের লেখার জন্য প্রকৃত শ্রোতাদের দ্বারা প্রকাশিত এবং পড়ার সুযোগ সরবরাহ করে লিখিত কাজের স্থিতি প্রচার করি।
শিক্ষার্থীরাও ইংরেজিতে সঠিক ব্যাকরণ সংক্রান্ত পদগুলি শিখতে পারে এবং এই পদগুলি শিক্ষার মধ্যেই সংহত হয়। হস্তাক্ষর সেশনগুলি স্পষ্টভাবে শেখানো হয় এবং ইংরেজি পাঠগুলিতেও সংযুক্ত করা হয়। বিশ্ব পুস্তক দিবস, জাতীয় কবিতা দিবস এবং লেখক দর্শন সহ বিদ্যালয়ের ভিতরে স্বাক্ষরতা প্রচারে একাধিক অতিরিক্ত ক্রিয়াকলাপ ব্যবহৃত হয়।
প্রভাব: বাচ্চারা একটি পুতুল কণ্ঠস্বর বিকাশ করে এবং তাদের ধারণাগুলি স্পষ্টভাবে স্পষ্ট করে বলতে সক্ষম হয়। তাদের লেখার প্রতি প্রকৃত ভালবাসা রয়েছে এবং বিভিন্ন উদ্দেশ্যে এবং বিভিন্ন শ্রোতার জন্য লেখার আনন্দ পান। বছরের ডেটা এবং বইগুলিতে কাজের প্রমাণের মধ্য দিয়ে উদ্দেশ্যমূলক লেখার একটি উচ্চ মানের পরিসীমা দেখানো হবে।